Bilan 5 ans du PLCD
/ Documents du PlanCe document vise à tirer des enseignements de l'expérience locale de Saint-Priest qui existe depuis 5 ans, de questionner le mode de fonctionnement du plan et ses impacts au regard des objectifs initiaux.
Cadre de l'action de Lutte contre la Discrimination Rhone Alpes
/ Documents réseau régional LCDPremier document produit en 2006 dans le cadre de la collaboration régionale des sites impliqués dans la lutte contre les discriminations.
Il vise à donner une définition claire et partagée de ce qu'est la lutte contre les discriminations.
De l'(in)égalité de traitement dans le champ éducatif ?
Synthèse et interventions de la journée d'étude du 3 octobre 2011 coordonnée par le Centre Alain-Savary : L’hypothèse de la discrimination selon l’origine dans les parcours scolaire, état des savoirs et pistes de travail
- Cadre et programme de la journée d'étude du 3 octobre 2011, Le Centre Alain-Savary, en collaboration avec le Défenseur des Droits, l'acsé et la DRJSCS Rhône-Alpes
- Introduction de la journée par Frédérique Bourgeois, CR-DSU Rhône-Alpes
- L’hypothèse de la discrimination selon l’origine, une problématique encore difficile à appréhender pour les acteurs concernés, état des savoirs et pistes de travail, Fabrice Dhume, sociologue à l’ISCRA
- Expérience sur la communauté d’agglomération de Grenoble (38) Regards sur les pratiques professionnelles dans et autour d’un collège : Plan Education Nationale, Grenoble‐Alpes‐Métropole Sophie Ebermeyer chargée de mission éducation et LCD Grenoble Alpes Métropole (La Métro), Jean-Pierre Martin chargé de mission politique de la Ville et LCD inspection académique de l'Isère, Patrick Fuertès principal de Collège Jules Vallès de Fontaine (RRS), Luiza Tobal, éducatrice de prévention sur le territoire de Fontaine à l'association APASE
- Expérience sur Saint-Priest (69), Présentation du travail de réflexion sur les discriminations à l’école : Réseau de Réussite Scolaire Colette - Plan de lutte contre les discriminations de Saint-Priest Fabienne Morand-Morel, principale du collège Colette et responsable du RRS Colette, Saint-Priest - Stéphane Kus, coordonnateur du RRS Colette, Saint-Priest - Olivier Pipard, chef de projet DSU et pilote du Plan de Lutte Contre les Discriminations de Saint-Priest
- Concurrence entre établissements, ségrégation et discriminations à l’école : réflexions et propositions pour une école plus égalitaire, Françoise Lorcerie, directrice de recherche au CNRS
- De l'(in)égalité de traitement dans le champ éducatif ? Synthèse et bilan de la journée, Eric Cédiey, directeur d'Inter Service Migrants-CORUM
Inégalités et discriminations, un site de l'Observatoire des inégalités
Le site Inégalités et discriminations offre un panel d'études récentes et rigoureuses. Il permet aux internautes de se faire une idée précise du niveau des discriminations, mais aussi des méthodes de calcul employées pour parvenir à ces résultats http://www.discriminations.inegalites.fr/
L'évaluation du plan par ses acteurs
/ Documents du PlanCe document correspond à la vision qu'ont les acteurs du plan de lutte de ce qu'il a pu faire évoluer pour eux et autour d'eux.
C'est une évaluation qualitative et prospective "de l'intérieur" qui a vocation à rendre lisible les choses pour "l'extérieur".
L’école, la violence, les représentations ethno-raciales
/ Etudes, Analyses et RapportsDe récents événements violents ont été fortement médiatisés et l’exhibition médiatique de certaines formes de violence. Françoise Lorcerie donne un point de vue de chercheur sur la scolarisation des enfants d’immigrés (l’étude des usages des catégories ethno-raciales dans la France contemporaine, notamment à l’école et autour de l’école) Publié dans la revue "ville école intégration diversité" hors-série N°12 — 2010 Lire le texte au format PDF
La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ?
/ Documents du PlanCe texte est la synthèse de 3 ans de réflexion autour de la discrimination à l’école au sein du Réseau de Réussite Scolaire Colette de Saint-Priest (Rhône). Ce travail, qui a impliqué toutes les catégories de personnel du Réseau (Principale, CPE, assistante sociale, surveillants, professeurs du collège, directeurs, professeurs des écoles des groupes scolaires, coordonnateur du RRS, IEN, conseillères pédagogiques du 1er degré), ne prétend ni à l’exhaustivité ni à avoir un caractère scientifique. Il s’agit juste du regard, un peu éclairé par des formations et les travaux de recherche sur la question, de professionnels de terrain qui se sont posé la question des discriminations à l’école, non pas du côté des publics accueillis, mais du côté des pratiques ordinaires de l’école : l’école telle qu’elle fonctionne réellement donne-t-elle un accès égal aux savoirs et aux différentes filières en fin de scolarité obligatoire ? Sinon, quelles sont les fonctionnements ordinaires du système scolaire qui pourraient se révéler discriminants et comment les transformer ?
La discrimination systémique dans le système éducatif français
/ Etudes, Analyses et RapportsUne étude de cas sur l’impact des conditions sociales de certification dans l’orientation des enfants des minorités ethniques d’un « collège de banlieue »
Article paru dans "Discrimination : perspectives de la psychologie sociale et de la sociologie. La discrimination, de l'école au lieu de travail ", numéro 10-11 des Cahiers de l'Urmis.
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